教育经历

记录学生受教育的经历教育过程始于出生并持续终身

学业水平

对学生个人与班级、年级多维度的成绩进行综合与过程性分析

社会实践

记录学生在校生活的社会实践引导学生回顾自己的发展轨迹

思想品德

记录学生在校生活的奖惩情况 发展学生的反思能力

身心健康

记录学生生理与心理健康状态 符合国家学生体质健康标准

艺术素养

记录学生在校生活参与的社团等 引导学生培养兴趣

符合学生综合素质评价标准

通过思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面记录学生的校园生活

多方评价结合

支持自我评价、家长评价、教师评价、同学评价

关注成长过程

客观记录学生成长轨迹，引导学生回顾自己的发展轨迹

自动生成成长报告

静默采集学生数据，成长报告多维度呈现学生成长历程